正在推行的新课改向传统教学提出挑战，全新的教学模式，让学生的思维更加活跃，学习主动性更强了。然而，却意味着老师要付出更多的精力和心血。为了让学生更快、更好地适应新的教学模式，郎舒云阅读了大量新课改书籍，自费订阅《中国教育报》，了解课改前沿动向、课改方法及成果等。

　　“通过不断学习，不断反思旧教学模式，反复揣摩课改要求、目标和方法等，逐步提升对课改的理解和把握能力。”郎舒云说。她通过网上查询资料、观看优秀课光盘、听其他教师讲课等方式，不断丰富、提升自己的教学水平。在教学实践中，开展有目的、分阶段的探索，逐渐形成了把学生带入学习情境，放手让学生演示、经历知识获得过程的教学风格。

　　“现在的教学方式，不仅能让学生从要我学变成我要学，还能提高他们的主动思维能力。”郎舒云说，“我们有一课叫《羚羊木雕》，我先让学生自己捉摸角色，在课堂上通过小品的形式把故事情节展现出来，然后让学生们自己分析理解。这样，不仅提升了学生的学习兴趣，还加深了对课文的理解。”

　　郎舒云在不断发展、提升自己的同时，还把所学、所知、所积累的经验拿出来，分享给同事；把学到的先进理论，通过教研形式传达给各位同事，带头做示范课。2006年至今，郎舒云与同事合作完成了《传统文化与语文教学》、《教学多样化与高效课堂》、《少教多学在中小学语文教学中的策略与方法研究》等三项国家级课题的研究工作。期间，她被评为优秀课题主持人和优秀课题实验教师。今年又申报了国家级“十三五”重点课题《传统文化与教育教学》。她还先后自学考取了“心理咨询师”和“家庭教育指导师”。“为了孩子一切都值”

　　初到学校任教时，郎舒云就选择了住校。“那时候，学校条件比较艰苦，我住在学校更加方便照顾学生们。”多年来她一直住在学校。“学校就是我的家，学生就是我的孩子，同事就是我的亲人。”这是郎舒云常挂在嘴边的一句话。那时学校条件差，冬天住宿生没有热水喝，郎舒云就自己买来蜂窝煤，在宿舍给学生们烧水喝。每天，她的宿舍里都排满了热水瓶。

　　多年来，郎舒云尽自己最大的努力，帮助学生们解决生活、学习中的难题。学校以前没有配备校医，住宿生看病就成为了一个大难题。住在学校的郎舒云，半夜被生病的学生敲门叫醒是常有的事。可是，她却从来没有嫌麻烦，每次都是二话不说，便带上学生到村诊所看病，有时甚至还要垫付医药费。学生输液，她就在旁边陪护；有的学生胃不好，她亲自熬好小米粥，给学生送到教室；有的学生家庭困难，她用工资帮他们买饭、买衣服……每到假期，郎舒云还会对每名学生家访，走村串户与家长们沟通。即使再忙再累，郎舒云也是乐呵呵地工作，她说：“为了孩子们，一切都值得的！”“用心与学生交流”

　　从教21年，郎舒云用心观察每一位学生，用独有的方式走进学生的心灵，用不同的方式表达对学生同样的爱。

　　鲍薇薇是郎舒云2001届的学生。那时，鲍薇薇成绩优秀、表现突出，表面上与其他学生没有任何差异。可就在不经意间，郎舒云从她突然的沉思和沉默中感触到，她忧郁的心情。于是，郎舒云特别留意观察她，用自己的爱心，叩开了鲍薇薇的心灵。原来，鲍薇薇来自一个单亲家庭。

　　得知情况后，郎舒云把日记本作为沟通桥梁，通过不断努力，逐渐驱走了鲍薇薇心里的阴影。鲍薇薇在日记中这样写道：“郎老师是打开我心扉的第一个人。当我向她诉说了自己的苦恼后，我轻松了许多，由衷地谢谢郎老师……”从那以后，日记本便成了交心本，鲍薇薇尽情地向郎舒云倾诉喜怒哀乐，郎老师悉心地指引她成长。

　　就连高中三年里，鲍薇薇遇到不顺时，依然会给郎舒云写信。高考前夕，鲍薇薇情绪低落，又一次将自己的焦灼写给郎舒云。看到信后，郎舒云焦急万分，到处查找资料，整理成七八页文字，又写了四五页的长信给她。当鲍薇薇拿到重点大学的录取通知书时，激动地对郎舒云说：“这次高考成绩是我三年来考得最好的一次，高中老师都说我是超常发挥。可只有我自己知道，是您那封用心底的爱写出的信，给了我信心、勇气和智慧。老师，真的谢谢你！”

　　一届又一届的学生，单亲的、留守的、活泼的、内向的……郎舒云用她独有的方式，抚慰着学生的心灵，诠释着爱的教育。她成为学生最喜爱的老师，家长最信赖的人。郎舒云说：“选择了教师，就选择了宁静而淡泊的生活；选择了教师，就选择了无怨无悔的付出。被学生需要，是我最大的幸福。我认为，坚守平凡也是一种美丽。”