郭晖，女，1970年2月生，河北工程大学副教授。12岁时因一次意外导致高位截瘫，她凭坚强的毅力，克服重重困难，完全依靠自学，成了北京大学百年历史上第一位残疾人女博士，并且摇着轮椅前往哈佛大学进修。工作中，她全身心投入教学，负责多门新课之余，她开设“郭晖博士沙龙”，并积极参与“紫山讲堂”讲座和数据文化调研工作。她用实际行动向世界证明，残疾人也能够把握自己的命运，通过自身努力，尽最大可能实现自我价值。先后获得北京奥运会残运会优秀志愿者、河北省残疾人自强模范、省最美残疾人提名奖等荣誉。
■ 不幸降临
踏上艰辛自学路
郭晖曾有一双弹跳如簧的腿。11岁，正读小学五年级的她，在体育课上练习跳远时不小心摔了一下，母亲便带她到医院接受治疗。然而，一系列误诊导致郭晖高位截瘫，两次开胸手术也没能挽回她原本灵活的身躯。
1981年辍学治病，1985年手术完成，卧床不起的郭晖再也没能回到小学校园。
生活还要继续。由于治疗借来的欠款要尽快还上，父母不得不继续工作挣钱，留下翻身困难、大小便失禁的郭晖独自在家。母亲上班前把她需要的水杯、镜子、收音机、课外书等物品放在枕边或手能够着的地方。以臂为半径，郭晖的世界只有两平方米。
中医大夫来家里给郭晖针灸治疗时，看到她的床上都是课外书和杂志，建议她多学学课本，免得有一天重返学校会被同学瞧不起。就这样，郭晖开始了自学。
起初，读到不懂的问题时，郭晖就会放下书本，等父母回家解答之后继续学。后来父母找来一本词典，郭晖便开始试着自己解决问题。学完五年级的知识，母亲又找来哥哥们用过的中学课本让郭晖继续学习。
一次，郭晖遇到一道几何难题，想了许久无解，便问父亲。父亲想了一段时间后，解了出来。郭晖有些不甘心，重新翻书、复习定理，花了两天的时间，试了许多思路，终于也解了出来，并且比父亲的方法更简便。
就这样，郭晖自己制定计划，一科一科地学，用三年时间自学了初中、高中全部课程。
■ 一路考学
成为轮椅女博士
“我只有一个武器，那就是学习。学习，是我生活下去的全部依靠和全部力量。”1989年，郭晖报考了英语自学考试大专班。
教室在五楼，每次上课时，年迈的父母轮换着把她背上去。因为郭晖在椅子上坐不稳，父母就搬过来四张桌子把她紧紧地挤在中间。身体仍是不稳，郭晖就用双手抠住桌沿，保持数个小时。为了少上厕所，郭晖尽量在上课前不喝水，实在渴了，就不停地咽唾沫。毕业考试时，全班30多名同学，只有郭晖一次性全部过关。
1995年，郭晖又开始了自学本科的征程。两年后顺利通过各科考试，并取得本科毕业证和学士学位证。
1996年，山东大学开办英语研究生班，父母咬牙四处借钱，为郭晖交上了费用。功夫不负有心人，2002年7月下旬，山东大学正式授予郭晖英语硕士学位。在硕士论文答辩现场，教授紧紧握住郭晖母亲的手，说：“感谢你培养了一个好女儿，这是我们十年来听到的最好的论文答辩……”
这期间，郭晖还自学了日语、法语。随着对语言学习的不断深入，郭晖对文学和诗歌愈发热爱。同时，考虑到高校教学工作或许更适合自己的身体状况，2003年，郭晖试着给北京大学沈弘教授写信，申请读博。这位从剑桥大学留学归来的博导欢迎郭晖报考，并表示会“坚持择优录取”。
之后，郭晖一头扎进书海里，开始了最后的冲刺。分数出来了，她竟然考了第一名，各门分数都超出第二名许多。2003年，郭晖成为北京大学百年历史上首位残疾女博士生。
读博期间，为了更准确地把握英语的韵律，郭晖又自学了拉丁语和古希腊语。至此，她已经自学掌握了五门外语。
“我为这样的姐妹骄傲！”时任中国残疾人联合会副主席、著名作家张海迪这样赞许郭晖。2006年，中央电视台“焦点访谈”栏目以《梦想之翼》为题介绍了郭晖的感人事迹。
■ 回乡任教
收到哈佛邀请函
2008年博士毕业后，郭晖回到家乡邯郸，应邀到河北工程大学任教。
身体的不适没有耽误郭晖对工作和学术的追求。她全身心投入教学工作，刚参加工作就负责英语散文、英语诗歌、圣经文学、英美小说等多门新课，还参与学校创办的英语学术刊物的语言编辑工作。
2013年1月，在学校的支持和资助下，郭晖有幸成为一名访学哈佛大学研究英国文学的中国学者。这一次，她把轮椅摇出了国门。
近20个月的访学，让轮椅上的郭晖看到了更为广阔的世界，也让她感受到国内高校仍与世界一流高校存在差距。有人说她“学得够多了，可以歇歇了！”但她的感受是“学得很不够，要学的东西更多了！”
从哈佛访学归来后，郭晖接受了学校图书馆为其开设的“郭晖博士沙龙”活动，并积极参与“紫山讲堂”讲座和数据文化调研工作。学校考虑到郭晖的身体状况，将沙龙定为一个小时。可是她经常为了学生而超时工作。“英语沙龙活动使同学们多了一个用英语交流的机会，能够提高同学们的口语水平，工作时间久一点也没关系。”为了激励学生，郭晖除了讲述名著外，还讲述她个人自学自强的经历。
作为英语语言文学方面的副教授，郭晖负责英语本科专业的课程，讲授综合英语，每学期90学时，这是一个专职英语教师的教学任务，她却作为兼职来做。在课余，她还尽量满足个别学生对学习的渴望，为其批改英语日记、作文等。
“我会珍惜生命的每一分钟，把我从哈佛所学的有益的教学模式引入到我今后的教学中去。”郭晖没有因为身体残疾影响工作，她那个实现自身价值、服务社会的梦想，已然在轮椅上实现。
